Истинного успеха добиваются только независимые, самостоятельные, уверенные индивидуалисты. Не оценки имеют отношение к успеху (хотя и они важны), а увлеченность, истинный интерес к предметам и внеклассным мероприятиям. Увлеченность ведет к глубокому изучению, и это сильно отличается от простой зубрежки перед экзаменом. Наибольшее значение имеет то, чем студенты занимаются в учебном заведении, а не то, кто они, в какое конкретное учебное заведение ходят и какие у них оценки. Оценки, баллы – далеко не лучшие и не единственные показатели будущего экономического успеха.
Образование должно предоставлять личные инициативы мудро распорядиться своей жизнью и жить в понятном тебе мире. Это симбиоз широкого опыта, изнурительных обязательств и умеренного риска.
Мы все способны добиться грандиозных и бесспорных успехов в учении. Мы учимся, как неудержимые, когда хотим учиться. И едва ли что-то выучиваем, невзирая на последствия, если это неинтересно, не волнует нас, не приносит удовольствие и не актуально.
Учеба – нормальное явление, даже для самых вялых подростков. Представим себе 16-летнего подростка, играющего за футбольную команду института. Он засыпает на занятиях по некоторым предметам, но при этом может выучить десяток новых, изощренных способов игры за короткое время, когда выбегает на поле. Это бросается в глаза: он увлечен.
Мы усваиваем то, что имеет для нас смысл. Усваиваем, следуя своему желанию учиться тому, что хотим понять. Мы становимся жадными поглотителями новых знаний. Обучение начинает происходить быстро, когда наполняется смыслом.
Мозг сам по себе учится постоянно и работает в режиме 24/7/365, обладает уникальной способностью интенсивно и сосредоточенно заниматься какой-либо деятельностью. Суть истинного образования в умении учиться осознанно и с энтузиазмом. Нужно обрести цель, найти свою линию жизни,уметь делать свое дело, всецело сфокусировавшись, в каждом дне выкладываться на все 100% и восстанавливаться на все 100% (или около того). И при этом не забывать жить в моменте «здесь и сейчас» и получать от процесса и потока дел удовольствие.